Blyanter i to lengder: la de korte være synlige
Av Erik Nilsen · Kroni2 min lesetid
En kort blyant forsvinner lett i et høyt beger med lange blyanter. Når barnet leter etter den, tømmes ofte hele begeret. Lag heller to lengdegrupper for én samling. Oppgaven handler om tilgjengelighet: en kort, brukbar blyant skal kunne finnes uten at den trenger å være like lang som de andre.
Velg en praktisk skillelinje
Legg blyantene fra ett beger eller ett rom på bordet. Skill tusjer og penner fra først; de følger sine vanlige plasser. Hold fargeblyanter og vanlige skriveblyanter i de gruppene dere allerede bruker.
La barnet holde en av de korte blyantene som ved tegning. En blyant som er lett å bruke, kan beholdes selv om den er kort. Velg denne som et enkelt lengdeeksempel. Blyanter omtrent like korte eller kortere får en grunn plass. Lengre blyanter kan gå i det vanlige begeret.
Skill oppbevaring fra spissing
Se på spissen uten å teste hvert eksemplar på arket. En blyant som trenger spissing, legges i den avtalte spissegruppen. Følg hjemmets vanlige rutine for selve spissingen, eventuelt med hjelp. Oppgaven blir ikke automatisk en jobb med å spisse alle blyantene.
Legg knekte deler som ikke lenger kan holdes ordentlig til side for en voksen. Hvis barnet vil bruke en bestemt kort blyant, skal den ikke havne der bare på grunn av lengden.
Ada finner fire korte fargeblyanter nederst i begeret. Hun legger dem i et lavt rom foran de lange. To blyanter uten spiss ligger på en liten lapp merket «Spissing». Hun kan hente den korte grønne uten å tømme de lange, og hun vet hvilke to som trenger neste steg.
Hvis den lave plassen også fylles
Legg blyantene slik at spissene ikke skjules av flere lag. Hvis alt ikke får plass, avtal en reservegruppe i stedet for å lage et nytt høyt beger som skjuler de korte igjen. Gruppene kan ha få blyanter og likevel være nyttige.
Ferdig betyr to synlige lengdegrupper, en avklart spissegruppe og ett lett uttak. Bruk «Sorter blyantene etter lengde» i Kroni, med en henteprøve av en kort blyant som avslutning.
